week2

Main Idea :  สัตว์น้ำเป็นสิ่งมีชีวิตสังคมหนึ่งที่มีการดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันอย่างหลากหลายบนพื้นฐานของความแตกต่างทั้งสายพันธ์และความต่างวัย

Big Question :  การดำรงชีวิตของสัตว์น้ำสะท้อนการดำรงชีวิตของคนอย่างไร?

Understanding Goal : เข้าใจวิถีชีวิตความเป็นอยู่ ตระหนักและเห็นคุณค่าของสัตว์น้ำ อีกทั้งการช่วยดูแลและอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม

คำถามประจำสัปดาห์ : เด็กๆ คิดว่าสิ่งมีชีวิตอะไรอาศัยอยู่ในน้ำ?

Week	Input	Process	Output	Outcome
2 4 -8 ส.ค. 57 สร้างฉันทะ(เลือกสิ่งที่อยากเรียนรู้)	คำถาม -เด็กๆ อยากเรียนเรื่องอะไร เครื่องมือคิด - walk and talk (นักเรียนพบเห็นอะไรบ้างระหว่างที่เดินสำรวจ) - white board share -การ์ด & ชาร์ท บรรยากาศ/สื่อ - บริเวณโรงเรียน - บรรยากาศในห้องเรียน -นิทาน วาฬใหญ่ใจดี -นิทาน จระเข้ยิ้มแฉ่ง -เพลง สัตว์น้ำ -กระดาษ -สี -คลิปวีดีโอ -ตู้ปลา -สัตว์น้ำ เช่น ปลา เต่า,กุ้ง,ปลาฉลาม ,ปลาจระเข้ -เบาะรองนั่ง -กลอง เด็กในห้องเรียน (ความแตกต่างของเด็กแต้ละบุคคล ความสนใจในสิ่งต่างๆ) ครู (กระตุ้นการเรียนรู้ อำนวยการเรียนรู้ด้วยสื่อและคำถาม) ห้องเรียน (มีบรรยากาศของการเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์น้ำ)	-ครูเล่านิทานเรื่อง “วาฬใหญ่ใจดี”  ร่วมกันสนทนาเรื่องราวในนิทาน ว่าเห็นสัตว์น้ำอะไร -ครูพานักเรียนประดิษฐ์ “วาฬยืดได้” -ครูเล่านิทานเรื่อง จระเข้ายิ้มแฉ่ง  จากนั้นสนทนาเรื่องราวในนิทานว่าเจอสัตว์น้ำอะไรบ้างในนิทาน -ครูพานักเรียนเล่นเกมต่อภาพจระเข้ โดยมีแผนภาพจิ๊กซอร์รูปจระเข้ขนาดใหญ่ 10 แผ่น จากนั้นให้นักเรียนช่วยกันหาภาพที่หายไป -ครูเล่านิทานเรื่อง “ปูเสฉวน” จากนั้นสนทนาเรื่องราวในนิทาน ว่าเด็กๆ คิดว่าปูอาศัยอยู่ที่ไหน ปูเป็นสัตว์น้ำหรือไม่ -ครูพานักเรียนเล่นเกมปูลงรู โดยเอาเบาะรองน้ำมาสมมุตเป็นรูปู เมื่อครูพูดว่าน้ำลง ปูสามารถเดินออกจากรูได้ แต่หากครูพูดว่าน้ำขึ้น ต้องขึ้นไปยืนบนเบาะ (รู) หากใครกลับเข้ารูช้า ต้องโดนฉลามกิน -ครูให้นักเรียนดูคลิปวีดีโอ “สำรวจโลก ชีวิตใต้ทะเลhttp://www.youtube.com/watch?v=OOBd8Itdqho -ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเรื่องราวในนิทาน จากนั้นครูถามสิ่งที่เด็ก ๆ อยากเรียน -นักเรียนร่วมกันระดมความคิดสิ่งที่อยากเรียน -นักเรียนร่วมกันตั้งชื่อหน่วยโครงงาน “พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำปลาสายรุ้ง” -ครูเล่านิทานเรื่อง “ทำไมแมงกะพรุนไม่มีกระดูก”และให้นักเรียนดูคลิป วีดีโอ “สำรวจแมงกะพรุน” -ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเรื่องราวเกี่ยวกับลักษณะของแมงกะพรุนว่าเป็นอย่างไร -ครูให้นักเรียนประดิษฐ์ “โมบายแมงกะพรุนสายรุ้ง” โดยนำจานกระดาษตัดครึ่งจากนั้นให้นักเรียนระบายสีตกแต่ง ติดตาปลอม และนำริบบิ้นสีสันต่าง ๆ มาทำเป็นหนวดของแมงกะพรุน และร้อยลูกปัดตก แต่งเป็นโมบายให้สวยงาม และนำไปแขวนในห้อง -นักเรียน นำเสนอผลงานของตนเอง	ชิ้นงาน - วาฬยืดได้ -โมบายแมงกะพรุนสายรุ้ง ภาระงาน -เลือกเรื่องที่อยากเรียนและตั้งชื่อโครงงาน -ดูคลิปวีดีโอและนำเสนอเรื่องราวในคลิปว่ามีสัตว์น้ำอะไรบ้าง -บอกชื่อสัตว์น้ำในนิทาน และเพลง -เล่นเกม	สาระการเรียนรู้ภาษาไทย - วางกติกาข้อตกลงในห้องเรียน - บอกชื่อสัตว์น้ำได้อย่างน้อย 3-5 ชนิด - ฟังนิทาน/เรื่องเล่า/คลิปวีดีโอได้นาน 3-5 นาที - การรู้จักกล่าวขอบคุณ ขอโทษ สาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ - นับจำนวนสิ่งของได้ 1-10 - บอกสีของสิ่งของที่เห็นได้ - บอกรูปทรงที่เห็นในสัตว์น้ำ -บอกสีที่ต้องการ ทักษะการเรียนรู้ - สังเกตและเปรียบเทียบสิ่งมีชีวิตและไม่ชีวิต -สังเกตสัตว์น้ำและลักษณะของแต่ละชนิด - ทักษะชีวิต - ปรับตัวเข้ากับโรงเรียน เพื่อน ครู - ดูแลของใช้ส่วนตัวของตนเอง - การจัดเก็บของเข้าที่ - การดูแลตนเองขณะสำรวจที่ต่างๆ -มีความมั่นใจ ตัดสินใจในการเลือกเล่น หรือทำงานกับเพื่อน ทักษะสังคม -ทำงานกลุ่มร่วมกับเพื่อน และแสดงความคิดเห็นของตนเองให้ผู้อื่นเข้าใจ -กล่าวคำขอบคุณ ขอโทษ -มีน้ำใน ช่วยเหลือเพื่อน