week5

Main Idea :  สัตว์น้ำเป็นสิ่งมีชีวิตสังคมหนึ่งที่มีการดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันอย่างหลากหลายบนพื้นฐานของความแตกต่างทั้งสายพันธ์และความต่างวัย

Big Question :  การดำรงชีวิตของสัตว์น้ำสะท้อนการดำรงชีวิตของคนอย่างไร?

Understanding Goal : เข้าใจวิถีชีวิตความเป็นอยู่ ตระหนักและเห็นคุณค่าของสัตว์น้ำ อีกทั้งการช่วยดูแลและอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม

คำถามประจำสัปดาห์ : สัตว์น้ำหน้าตาเป็นอย่างไร และมีชื่อเรียกว่าอะไร ?

Week	Input	Process	Output	Outcome
5 25-29 ส.ค. 57 ส่วนประกอบของสัตว์น้ำ	คำถาม -มาดูส่วนต่าง ๆ ของสัตว์น้ำกัน ว่าคืออะไร เครื่องมือคิด - white board share บรรยากาศ/สื่อ - บริเวณโรงเรียน - บรรยากาศในห้องเรียน -นิทาน -เพลง สัตว์น้ำ -กระดาษ -สี -คลิปวีดีโอ -ตู้ปลา -ดินน้ำมัน -บัตรคำ เด็กในห้องเรียน (ความแตกต่างของเด็กแต้ละบุคคล ความสนใจในสิ่งต่างๆ) ครู (กระตุ้นการเรียนรู้ อำนวยการเรียนรู้ด้วยสื่อและคำถาม) ห้องเรียน (มีบรรยากาศของการเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์น้ำ)	- ครูให้นักเรียนนำสัตว์น้ำมาคนละ 1 ชนิด (จากการบ้านวันหยุด) จากนั้นนำเสนอสัตว์น้ำของตนเอง และบอกส่วนต่าง ๆ ของสัตว์น้ำที่ตนเตรียมมา -ครูพานักเรียนสังเกตส่วนต่างๆ ของสัตว์น้ำ และชื่อเรียก เช่น ก้ามของปู คลีบของปลา หนวดของปลาหมึก เป็นต้น -ครูเล่านิทานเรื่อง “ช่วยด้วยก้างปลาติดคอ” -ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเรื่องราวในนิทาน ว่านิดกินอะไร และเกิดอะไรขึ้นกับนิด -ครูนำปลาทอด ปลาย่าง ปลาเผ่า มาให้นักเรียนสังเกต ให้นักเรียนลองชิม ดม สัมผัส กิน ปลาแต่อย่าง ในระหว่างการกินให้เด็กๆ สังเกตก้างปลา ว่าอยู่ตรงไหน และเวลากินปลาเด็กๆ ควรรับประทานอย่างไร -ครูพานักเรียนร้องเพลง ตา หู จมูก และให้นักเรียนทำท่าทางประกอบ จากนั้นให้เล่นเกมจับอวัยวะ โดยให้นักเรียนผลัดกันออกมาเป็นผู้นำในการบอกชื่ออวัยวะและให้เพื่อนจับตาม -ครูเล่านิทานหุ่นมือ เรื่อง “ปลาสายรุ้ง” -ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเรื่องราวของปลาแสนสวยที่แบ่งเกร็ดปลาให้กับเพื่อน ๆ -ครูให้นักเรียนทำใบงานติดแปะกระดาษสีเป็นรูปเกร็ดปลา สีสันตามจินตนาการ	ชิ้นงาน -ใบงานเกร็ดปลา -ชี้อวัยวะ ภาระงาน -นำสัตว์น้ำมาจากบ้านคนละ 1 ชนิด	สาระการเรียนรู้ภาษาไทย -รู้จักส่วนต่าง ๆ ของสัตว์น้ำ เช่น ก้ามของปู หนวดของปลาหมึก เป็นต้น - ฟังนิทาน/เรื่องเล่า/คลิปวีดีโอได้นาน 3-5 นาที - การรู้จักกล่าวขอบคุณ ขอโทษ สาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ - นับจำนวนสิ่งของได้ 1-10 - บอกสีของสิ่งของที่เห็นได้ - บอกรูปทรงที่เห็นในสัตว์น้ำ ทักษะการเรียนรู้ - สังเกตและเปรียบเทียบสิ่งมีชีวิตและไม่ชีวิต -สังเกตสัตว์น้ำและลักษณะสัตว์น้ำของแต่ละชนิด -ใช้ประสาททั้ง 5 - ทักษะชีวิต - ปรับตัวเข้ากับโรงเรียน เพื่อน ครู - ดูแลของใช้ส่วนตัวของตนเอง - การจัดเก็บของเข้าที่ - การดูแลตนเองขณะสำรวจที่ต่างๆ -มีความมั่นใจ ตัดสินใจในการเลือกเล่น หรือทำงานกับเพื่อน ทักษะสังคม -ทำงานกลุ่มร่วมกับเพื่อน และแสดงความคิดเห็นของตนเองให้ผู้อื่นเข้าใจ -กล่าวคำขอบคุณ ขอโทษ -มีน้ำใน ช่วยเหลือเพื่อน